Workshops

Wenn das Netz zum sicheren Ort wird – Social Media und Online-Spiele als Rückzugsraum für schulmüde Jugendliche

Immer häufiger beobachten Fachkräfte, dass Jugendliche, die regelmäßig Social Media nutzen oder viel Zeit mit Online-Spiele verbringen, zugleich die Schule meiden. Schnell entsteht der Eindruck, dass die digitale Welt der Hauptgrund für Schulvermeidung ist. Doch ist die Nutzung von Social Media und Computerspielen tatsächlich die Ursache – oder in vielen Fällen vielmehr ein Symptom tieferliegender Belastungen? Wann und wie wird Mediennutzung zum Problem? Wann ist sie Ausdruck anderer Schwierigkeiten im Alltag der Jugendlichen?

In diesem Workshop werden anhand von Praxisbeispielen Kriterien diskutiert, die helfen, diese Unterscheidung besser zu treffen. Dabei wird deutlich, dass die Grenzen oft fließend verlaufen. Eine fundierte Einschätzung erfordert nicht nur genaues Hinsehen, sondern häufig auch stabile Beziehungen und enge Bindungen zwischen Betroffenen und Schule. Ziel des Workshops ist es, Fachkräfte für diese komplexen Zusammenhänge zu sensibilisieren und gemeinsam Wege zu reflektierter Einschätzung und Intervention zu erkunden.

Elternarbeit – Wie können Eltern sensibilisiert und zur Mitarbeit motiviert werden?

Ziel des Workshops ist es, Stolpersteine und Wirkfaktoren für eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Eltern, Schule und beratenden Institutionen zu erarbeiten.

Wir werden uns über Gedanken und Verhalten der Eltern bezüglich der Schulvermeidung ihrer Kinder austauschen und förderliche, lösungsorientierte Reaktionen der Schule ohne Vorwürfe, Schuldzuweisungen und Belehrungen als Grundlage für eine gute Zusammenarbeit entwickeln. In praktischen Übungen können Gesprächsstrategien und Formulierungen trainiert werden.

Wie erkenne ich schulvermeidendes Verhalten und wie kann ich mich dafür sensibilisieren?

Ziel

Handlungssicherheit/ Professionalisierung im Umgang mit schulvermeidendem Verhalten gewinnen – durch

• frühzeitiges Erkennen von Schulvermeidung,
• förderliche Gesprächsführung,
• Zusammenarbeit mit Eltern und Fachstellen,
• Entwickeln präventiver und unterstützender Strukturen im schulischen Alltag.

Themenschwerpunkte

• Erkennen typischer Verhaltensmuster
• Auseinandersetzen mit psychischen, familiären und schulischen Hintergründen
• Reflektieren eigener Handlungsmuster und Haltungen
• Entwickeln eines vertieften Verständnisses für die individuellen Belastungen betroffener Schülerinnen und Schüler

Schulvermeidung an Grundschulen

Immer häufiger sehen sich Grundschulen mit wiederholtem und begründetem oder unbegründetem Fernbleiben von Schülerinnen und Schüler konfrontiert. Doch wann wird ein gelegentliches Fehlen zu einem Anzeichen für Schulvermeidung oder gar Schulabsentismus? Und wie kann Schule frühzeitig, sensibel und wirksam reagieren?

Neuzugewanderte und Schulbesuch

Neuzugewanderte Schülerinnen und Schüler nachhaltig vor Schulabsentismus schützen – Praxistaugliche Tipps für präventives Handeln und Möglichkeiten wirksamen intervenierenden Handelns.

Gemeinsam mit Frau Liebelt, Herr Brinkmann, Frau Kokoszka (Schule am Schlosspark), Frau Cerne (Amt für Migration und Teilhabe des Landkreises Schaumburg) Frau Kunze (Integrationsbeauftragte Stadthagen)

Stress, Druck, Angst – Resilienz stärken, Vermeidungsstrategien abbauen

In diesem praxisorientierten Workshop werden Sie kleine Übungen zur Stärkung von resilientem Verhalten, die Sie in Ihrer Klasse durchführen können, selbst ausprobieren und reflektieren.

Zusammenarbeit Schule – Jugendhilfe

Zielgruppe: Fachkräfte aus Schule, Jugendhilfe und sozialer Arbeit, die an der Schnittstelle zwischen Bildung und sozialer Unterstützung tätig sind.

Jugendwerkstatt – Wirkung, Praxis, Perspektiven

In einem 75-minütigen Workshop stellen wir die Arbeit und Leistungen der Jugendwerkstatt vor und laden zur gemeinsamen Diskussion ein.

Grundlage bildet eine ca. 15-minütige PowerPoint-Präsentation, die das Konzept, die organisatorischen Rahmenbedingungen sowie zentrale Wirkfelder der Jugendwerkstatt kompakt darstellt – von sozialpädagogischer Begleitung und fachpraktischer Qualifizierung über digitale Lernangebote bis hin zu betrieblicher Erprobung und nachgehender Betreuung.

Im Anschluss steht eine ca. 60-minütige moderierte Diskussion im Mittelpunkt. Gemeinsam mit den Teilnehmenden werden Erfahrungen, Einschätzungen und Entwicklungsfragen aufgegriffen:

• Wie wirkt der ganzheitliche Ansatz der Jugendwerkstatt in der Praxis?
• Welche Rahmenbedingungen sind förderlich, wo bestehen Herausforderungen, und welche Perspektiven ergeben sich für die Weiterentwicklung?

Anzeige und dann? Rechtliche Aspekte der Schulpflichtvermeidung

Der Workshop bietet die Möglichkeit, einen komprimierten und umfassenden Überblick zu folgenden Fragestellungen zu erhalten:

• Wann ist eine Anzeige sinnvoll?
• Wie läuft das Verfahren ab?
• Welche rechtlichen Möglichkeiten gibt es?

Vollstreckung nach § 98 OWiG

• Antrag der Schulbehörde
• Schriftliche Anhörung
• Festsetzung Arbeitsleistung
• Mündliche Anhörung
• Anordnung von Jugendarrest
• Aufhebung des Beschlusses Arbeitsleistung/Jugendarrest

Schulvermeidung und Psychische Erkrankungen - Ursachen und Lösungsstrategien

Viele psychische Erkrankungen äußern sich im Alltag durch Schulvermeidung. So stehen Antriebsmangel bei Depression, körperliche Symptome bei somatoformen Störungen oder Vermeidung als Ausdruck einer Angststörung dem regelmäßigen Schulbesuch häufig entgegen. Wird die Funktionalität der Schulvermeidung im Rahmen der psychischen Störung erkannt, können passende Interventionen auch im pädagogischen Kontext gezielt angepasst werden. Verschiedene Ideen für hilfreiche Strategien werden im Rahmen des Workshops anhand von konkreten anonymisierten Fallbeispielen der Teilnehmenden diskutiert.

Vertiefungs-Workshop für Teilnehmende, die eigene aktuelle Fallbeispiele einbringen und diskutieren möchten

Schule als sicherer Ort - Klassengemeinschaft entwickeln und Bindungen stärken

Zum Glück in der Klasse - Positive Psychologie im Klassenraum

Kann sowohl die Lehrkraft als auch die Schüler und Schülerinnen Wohlbefinden im Unterricht erfahren? Kann man Glück langfristig in der Klassengemeinschaft etablieren? In diesem Workshop werden die fünf Säulen des Wohlbefindens von Seligmann auf den schulischen Alltag im Klassenraum übertragen und Handlungsmöglichkeiten für die Lehrkraft abgeleitet und erprobt.